Да, возможно, если в состав УС попадают неразумные люди. Возможный выход – обучение членов УС государственно-общественному управлению. Отметим, что в Положении об УС есть указание на возможность исключения члена УС из его состава или полной замены состава УС (п. 7.2, 7.4).

В первую очередь, стоит обратиться к общественным партнерам школы (вузы, предприятия, библиотеки, детские сады и т.п.), то есть к тем, кто заинтересован в развитии образовательной организации. Во-вторых, можно обратиться к местному муниципальному объединению, к муниципальной общественной организации ветеранов и т.п., то есть к тем организациям, которые находятся в непосредственной близости от образовательного учреждения и заинтересованы в воспитании подрастающего поколения, проживающего на территории муниципального объединения. В-третьих, можно призвать к партнерству родителей в качестве представителей организаций и предприятий региона.

Во-первых, в управляющем совете собраны все представители заинтересованных сторон, в то время как в совете родителей – только родители, в совете обучающихся – только ученики и т.д. Совместное решение проблем сокращает временные затраты и снимает противоречия. Во-вторых, управляющий совет имеет прямой контакт с общественностью и может быстро доносить необходимую информацию до своей группы и получать обратную связь. В-третьих, только в УС могут быть включены социальные партнеры. В-четвертых, решения управляющего совета, утвержденные приказом директора, являются обязательными для всех участников образовательного процесса.

В уставе образовательной организации прописано, какие локальные акты согласуют и принимают различные коллегиальные органы. Например, общее собрание принимает правила внутреннего трудового распорядка, педагогический совет – образовательные программы. Все остальные локальные акты может принимать управляющий совет индивидуально или, по его решению.

Чтобы работа УС была неформальной, в него должны входить небезразличные деятельные люди. Необходимо проводить советы регулярно, не переносить и не откладывать, если не случается форсмажора. Важно организовать прямой диалог школьников со взрослыми, по-настоящему прислушиваясь к их мнению, а также создать во время совета неформальную обстановку. Члены совета не должны быть напряжены, должны не бояться говорить, для этого можно подключить чаепитие. Кроме того, необходимо поддерживать реализацию решений и идей совета силами школы, например, привлекать заинтересованных и профессиональных людей в рабочие группы, потому что родители, как правило, ограничены во времени. Если члены УС понимают, что их работа действительно нужна школе, она будет неформальной.

Решения управляющего совета бесценны в двух случаях. Во-первых, если решаемый вопрос вызывает разногласия, как было, например, с Положением о школьной форме или Положением о пользовании мобильными телефонами. Дебаты среди родителей были нешуточные. УС постарался найти компромиссы, и теперь все участники образовательного процесса не оспаривают положения. Во-вторых, участие УС необходимо, когда есть потребность запустить или развить большой проект, в котором задействована вся школа. Например, ученик поднимает вопрос об экологическом волонтерстве, сетуя на небольшое количество участников. В результате диалога и действий УС в школе появляется теплица, которая сразу притягивает младших учеников, и создается клуб «ЮННАТЫ». Родители вместе с детьми регулярно выходят на уборку берега реки Невы, проводят конкурс кормушек, нашли социальных партнеров, которые помогают с сортировкой мусора. Важно, чтоб проект был поддержан школой и развивался. А если в результате происходит победа в каком-либо значимом конкурсе, у УС открывается второе дыхание. Так было, например, с семейной читательской гостиной, из которой вырос проект «Книжный причал», а в 2024 году школа стала Лучшей читающей школой России. И это коллективная победа, которой гордятся все, а начиналось все с идеи управляющего совета.

У управляющего совета должен быть председатель (из числа родителей). Он является основным организатором процессов. Кроме того, именно председатель обеспечивает обратную связь: отвечает на обращения граждан. У председателя может быть заместитель (также из числа родителей), который делит обязанности с председателем по взаимной договоренности. Обязанности председателя подробно прописаны в Положении об УС. Также УС необходим секретарь – человек, который ведет документацию. Удобнее выбирать его из числа педагогов, потому что педагог, находясь постоянно на территории школы, имеет больше возможностей для подготовки документов, размещения их на сайте школы и хранения. Все члены УС входят в комиссии. В каждой комиссии должно быть не менее трех человек. Ученики также входят в состав комиссий. Председатель комиссии избирается комиссией из числа родителей или педагогов.